Учимся читать стихи с нуля (памятка начинающего чтеца)

Заучивая стихотворение с ребенком, сразу объясняйте и давайте следующий пример: после каждого слова делайте паузу в 1 секунду, т.к. стихи – это всегда определенный ритм. Даже если поначалу вы не можете уловить этот ритм, нужную интонацию, расставить акценты, то выучив стихотворение изначально с секундной паузой между словами – вы и ваш ребенок, особенно, сможете прочитать стихотворение с чувством, толком, расстановкой, не вдаваясь в смысл, заложенный в поэтическом произведении.

После того, как вы выучили таким образом стихотворение, используя «Технику одной секунды», можно приступать к «выражению»: в первую очередь, это будет мимика. Выражение лица может быть грустным, радостным, задорным, испуганным, спокойным, удивленным – в зависимости от эмоциональной окраски произведения.

Теперь следует обратить внимание на знаки препинания: если вы видите восклицательный знак – интонация идет вверх, голос повышается. Если просто точка, то заканчиваем утвердительно, ровно, спокойно. Многоточие – прерываем мысль, как бы, не окончив ее: как будто есть продолжение. В этом смысле многоточие похоже с запятыми. Запятые также подчеркивают перечисление. При перечислении темп можно ускорять, но при условии, что от этого не страдает дикция. Тире – это вывод: часть фразы после тире является следствием фразы, расположенной перед тире. Двоеточие – пояснение: интонация такая, как будто вы хотите что-то объяснить слушателям.

Если у ребенка нет проблем с дикцией, все звуки сформированы, то вы можете постепенно освоить всю эту технику. Если же у ребенка наблюдаются речевые нарушения, то пока останавливаемся на «Технике одной секунды» и отрабатываем ее каждую свободную минуту: особенно, хорошо это работает на ходу, т.к. шаг – это тоже ритм. Ребенок будет неосознанно соотносить ритм стихотворения с ритмом шага – ему будет проще не только отработать интонацию, но и как следует запомнить и проговорить сложные слова.

Не торопите ребенка – у всех людей разная скорость реакции. Пусть лучше будет медленно и без выражения, зато четко и понятно. Если же ребенок тараторит, то смотрите первый абзац.

Очень важно в начале выступления назвать автора поэтического произведения и заголовок стихотворения - этого требует этика поэтических чтений.

Наберитесь терпения! Всё получится!